10 Маслиҳат барои кӯмак ба шумо кӯмакпули кунед

Агар шумо фақат як насл нависед, табрик! Агар ин саги аввалини шумо бошад , ба дунёи аҷибе, ки соҳиби сеҳр Пурпӯшҳо бисёр хурсандӣ мекунанд, вале бисёр корро мегиранд . Бисёр чизҳои ҷолибе, ки сенарияи шумо лозим аст, беҳтар аст ва омӯзиши дуруст яке аз чизҳои муҳимтаре мебошад. Бо вуҷуди ин, омӯзиши тухмии кӯдакон хеле душвор аст. Барои он ки дӯкони навтарини он хеле зиёд аст. Дунёи иқтисод Маслиҳатҳои зерин метавонанд ба шумо барои омӯзиши томактабӣ кӯмак расонанд, то ки равзанаи нав ба шумо аъзоёни хушбахт ва солими шумо табдил ёбад.

• 01 аз 10

  Иҷтимоӣ

  Socializing аст, ки он чӣ ба монанди он. Ин дар бораи сукунат кардани шумо ва дар бораи одамони нав, ҷойҳо ва ҳолатҳо таҷрибаи зиёд дорад. Пурпӯшҳо, ки сеҳри хуби иҷтимоӣ доранд, одатан ба калонсолон мувофиқат мекунанд. Бисёре аз проблемаҳои маъмултарине, ки мо дар сагҳо мебинем, ба монанди таҳқир , тарс ва аз ҳад зиёди абрешим , аз сабаби набудани сензураи барвақтӣ.

  Муҳим аст, ки саге, ки шумо ба одамони гуногун, ҳайвонот ва ҷойҳои гуногун истифода бурдед, муҳим аст. Илова бар ин, зарур аст, ки фарзанди шумо ба тарзи гуногун кор карда шавад.

• 02 аз 10

  Омӯзиши хона

  Аксари соҳибони навҷавонон дар рӯйхати афзалиятҳои худ болотар аз хонаҳояшон қарор доданд. Баъд аз ҳама, он вақте ки сагатон дар хона сукунат мекунанд , ғамгин мешавед . Бо назардошти он, ки ӯ дар ҷадвал ба сараш хуб шурӯъ мекунад. Агар ӯ дар вақтҳои маъмулӣ хӯрок мехӯрад ва берун аз он ҷо истироҳат карда бошад, шумо дар роҳи худ ба омӯзиши навдаи навбатӣ машғул мешавед.

  Дар хотир доред, ки ҷазо, ба монанди пошидани ё тирезаи даҳони дар пошхӯрии ӯ, одатан таъсири мусоид дорад. Усули хубтарини ғуломдорӣ дар ҷомеъа он аст, ки ӯро бо мукофот, муносибат ва вақтхушиҳояш мукофот диҳад, вақте ки худро дар ҷойи дуруст озод мекунад . Девори он метавонад воситаи ёрирасони ёрирасон бошад.

• 03 аз 10

  Омӯзиши Крейн

  Ҳангоме, ки шумо ӯро назорат карда наметавонед, як ковишро истифода бурдан мумкин аст. Агар сагатори шумо вақти кофӣ дода шавад, ки дар қаъри худ ройгон шавад , он метавонад яке аз нуқтаҳои дӯстдоштаи худ гардад. Коғазҳо ба шумо имкон медиҳад, ки сенарияи шуморо аз ташаккул додани бадрафториҳои бад, ба монанди шоколад ё шубҳа надиҳанд.

  Кортҳо инчунин воситаҳои хуб барои housebreaking мебошанд. Аксари сагҳо дар ҳамон ҷое, ки онҳо хобидаанд, осон нестанд. Агар сагатон вақте ки шумо бо шумо ё зери назорати шумо дар хонаи худ намезанад, имконият намедиҳад, ки одати тарбияи дарунравиро дар дохили биноҳо инкишоф диҳад.

• 04 аз 10

  Тасдиқ кардан

  Духтар бояд дар як муддати якчанд соат дар тӯли худ нигоҳ дошта шавад. Ҳатто вақте ки шумо ба хонааш боварӣ доред, вай бояд фавран ба хона баргардад. Дар хона як чизи хеле зиёд вуҷуд дорад, ки ба ҷомашӯӣ задан, пинҳон кардан, ё зарар расонад. Ӯро ба як ошхона ё дигар ҳуҷраи хурде, ки бо дари хона ё дари кӯдакона кӯдакро дар роҳи пешгирӣ кардани сагҳои худ аз одатҳои бад истифода бурдан мумкин аст.

  Дар ёд дошта бошед, ки кӯдакие, ки имконият медиҳад, ки коре кунад, ки чизеро хурсанд созад, ки дар мӯйҳои худ нигоҳ дошта мешавад , эҳтимолияти рафторро такрор мекунад. Тасдиқи он ӯро аз ин имконият маҳрум мекунад.

• 05 аз 10

  Чӯпони нобудро пешгирӣ кунед

  Духтарон мисли чӯб Ин шояд ба шумораи зиёди одамон, хусусан онҳое, Баръакс, кӯшиш кунед, ки пешгирӣ аз ширешро пешгирӣ кунед, он муҳим аст, ки ба ӯ чизи наверо, ки бозичаи чиноӣ дорад, дуруст таълим диҳед.

  Тасаввурот яке аз воситаҳо дар арсенати худ аст, вақте ки ба хӯрокхӯрӣ машғул аст. Он ба шумо имкон медиҳад, ки пеш аз он, ки сенария, пойафзол, бозичаҳо, ё ягон чизи дигареро, ки шумо мехоҳед, ба ӯ монанд кунед, пешгирӣ кунед.

  Ба ӯ бозгаштан ба бозичаи мувофиқ , қисми дигари тренингҳо мебошад. Он кофӣ нест, ки ба саг гӯям, вақте ки он чизеро, ки шумо намехоҳед, ба ӯ бидиҳед. Ба ҷои ин, шумо бояд ӯро ба чизеро, ки ӯ метавонад дошта бошад, ба монанди чӯбчаи саг ё як Kong

• 06 аз 10

  Мешак

  Бисёркунӣ аз як қисми муҳими тренинги сабус аст. Онро таълим медиҳад, ки сенарияи шуморо омӯзед, то ки дандонҳои худро бодиққат истифода баред. Одамонро таълим медиҳед, ки ӯро бо тӯҳфае, ки ба ӯ маъқул аст, бо истифода аз даҳони худ истифода баред, вале бозӣ кардан, агар вай дандонҳои ӯро сахт истифода кунад. Пас аз он ки фарзандатон шуморо меомӯзад, ки хурсандӣ вақте ки вай хеле сахт ғамгин мешавад, шумо бояд бо истифода аз даҳони ӯ бо таври бениҳоят муошират кунед.

  Инфлеткунӣ тазриқи муҳим аст, зеро он аз шумо, ки аз дандонҳои шишагини ширин бехатар аст, бехатарӣ нигоҳ медорад. Он ҳамчунин пешгирӣ кардани заҳролудии ҷиддӣ аз он вақте, ки фарзандаш ба синну соли калонсолон меафзояд, кӯмак мекунад. Агар ӯ ҳамеша эҳтиёҷ дошта бошад, ки истифодаи дандонҳои худро барои муҳофизат кардани худ, омӯзиши тарғибу тарбияи худ дар ҷӯяндаи худ метавонад фарқи байни шампанҳои ношоиста ва тухмии ҷиддиро ифода кунад.

• 07 аз 10

  Тағироти хуб

  Кафолатҳо ба усулҳои мусбати тараққӣ додани омӯзиш ҷавобгар нестанд, на ҷазоро. Ба осонӣ ба даст овардани сенарияи шумо ба рафторҳое, ки ба шумо маъқул аст, такмил диҳед, ки ӯро бо мукофот, муносибат ва бозиҳо мукофот диҳед . Вақте, ки вай аз рафтори худ ва рафтори хуби худ саркашӣ мекунад, вай ба зудӣ рафтори хуб медиҳад.

• 08 аз 10

  Мафҳуми асосӣ

  Пурпӯшҳо қодиранд, ки ба хона бароянд, то ба итоати асосӣ шурӯъ кунанд. Барои оғози кор оид ба фармоишҳои асосии тренингҳои омӯзишӣ истифода баред, ва дере нагузашта, фарзанди шумо метавонад нишаст , латукӯб шавад ва ба фармон барояд . Ин фармонҳои асосӣ ба роҳе, ки ба сагони ба синни калонсолаш хубтар табобат кардан кӯмак мекунад, роҳе хоҳад кард.

• 09 аз 10

  Мушкилоти рафтори пешгирӣ

  Вақте ки шумо омӯзгорони таълимиро меомӯзед, шумо қобилият доред, ки пеш аз он ки ба баъзе проблемаҳо бештар рафтор кунанд, рафтори хубро таълим диҳед. Бо пойафзоли лағжиш бо роҳи таъмини тарзи либоспӯшӣ, машқ ва тарбияи шавқовар сар кунед. Кӯшиш барои пайдо кардани сарчашмаи вақтхушиҳои худ дар ҷустуҷӯи рафтуомаҳои номатлуб бештар аст.

  Шумо инчунин метавонед фармонҳои итоатиро ба таври оддӣ истифода баред, то ки проблемаҳои пропагандии умумиро пешгирӣ кунед. Масалан, шумо метавонед сенарияи худро аз ҷойи нишастан пурсед, то ба ӯ иҷозат надиҳед, ки ҳангоми ба дарвоза гузаред. Бо таълими рафтори мувофиқ ба фарзанди худ, шумо метавонед бисёре аз проблемаҳои маъмултаринро пешгирӣ кунед.

• 10 аз 10

  Kindergarten

  Номи кӯдакона номида мешавад, ки ба синфҳои омӯзиши сагҳо, ки махсус барои puppies пешбинӣ шудааст, дода шудааст. Яке аз роҳҳои беҳтарини кор дар тамоми ҷанбаҳои омӯзиши томактабӣ дар синфи тренинги омӯзишӣ мебошад. Ин синфҳо одатан каме чизи дар ин ҷо муҳокимашударо пешниҳод мекунанд: ҷамъиятӣ, ғамхории асосӣ, итоаткории асосӣ, пешгирии рафтори мушкилот ва ғайра. Беҳтар аз ҳама, он таҳти назорати роҳбари сагҳои таҷрибавӣ анҷом дода шуд, то шумо дар бораи сагчае , ки ҳангоми тренинг бо таҷрибаи манфӣ камтар ташвиш доред, камтар ташвиш кашед.