Оё кӯдаки шумо кӯҳна аст ва чӣ интизор аст?
Атвонҳо барои кӯдакон хубанд ва сабабҳои зиёде вуҷуд доранд, ки чаро кӯдакон бояд ба саворшавӣ дар атрофи таълим машғул бошанд. Волидон бояд аз ҳар гуна дархосте, ки кӯдаки худро аз телевизион, телефони мобилӣ, консерти бозӣ ё компютер дур мекунад, хурсандӣ кунад! Бале, мусобиқа қимат аст. Ва он хатарнок аст, новобаста аз он ки шумо эҳтиёт бошед, аммо шумо метавонед бехатариро ёд гиред. Ин аввалин дарси метавонад ба самти фаъолиятҳои давомдоре, ки ба ҳам бадан ва ҳам ба нафъи манфиат оварда шудаанд, метавонад бошад.
Пеш аз он ки фарзанди шумо сар шавад, шумо мехоҳед, ки боқимондаҳои тӯҳфаҳо , қуттиҳои мувофиқ ва либосҳои бароҳат дошта бошед . A protector torso, ҳарчанд калон, як фикри хуб аст. Аксари либосҳоро метавон истифода бурд, аммо тухмии як чизест, ки шумо мехоҳед, ки харидани навро, хариди мағозаи худро харидорӣ кунед. Кормандони хадамоти бехатарӣ метавонанд ба шумо кӯмак расонанд, ки сарпӯши худро дуруст ба кӯдак мувофиқ кунед.
Чӣ тавр кудак кӯдакон бояд дарсҳои лозимаро гиранд?
Кадом сол бояд кӯдакро дарс диҳад? Бисёре аз муаллимон кӯдаконро чун ҳафтсола мегиранд, вале баъзеҳо ҳатто кӯдакони хурдсолро мегиранд. Онҳо кӯдакони хурдсолро таълим намедиҳанд ва боварӣ доранд, ки беҳтарин интизори он то он даме, ки кӯдаки хурдтар аз ҷиҳати моддӣ каме интизор мешавад. Дар ҳар синну сол, чӣ қадар кӯдакон аз дарсҳо дур хоҳанд шуд, ки аз сатҳи баланди онҳо вобаста аст. Баъзе фарзандони хурдсол қобилияти зудтар малакаҳои асосӣро фаҳмидан мехоҳанд, дигарон бошанд, аз онҷо ҷилавгирӣ хоҳанд кард. Ҳар як ҳолат хуб аст, агар ҳар як бехатар ва хушбахт бошад.
Дарси аввалини кӯдаки шумо
Ҳангоми дарсҳо, кӯдакон ба ҷавонон бояд роҳбарӣ кунанд, ё роҳнамоии тарафҳо бошанд. Барои самарабахш будан, шумо бояд дар ҳузури ҷисмонӣ ҳузур дошта бошед. Кӯдакон метавонанд қобилияти ҷисмонӣ ва қобилияти идоракунии атрофро дар худ дошта бошанд. Дарсҳо бояд шахсӣ ё нимҳизмат бошанд, пас омӯзгор ё муаллим ҳамеша дар наздикии наздик аст.
Кўдакони калонсол шояд эҳтимолан аз хатти лойҳо то хатти дароз кашанд, то ки дар якчанд синфҳо худашон ҳаракат кунанд. Кӯдакон хеле эҳсос мекунанд, эҳсос мекунанд, ки онҳо бозгаштаанд, вале боварии тренеронро боварӣ доранд. Шумо мехоҳед, ки кӯдаки шумо муваффақ шавад, вале тренер аз он чӣ бехатар аст, медонад. Аксар вақт кӯдаке, Боварӣ ҳосил намоед, ки троллейбус медонад, ки чӣ гуна ба атрофиён чӣ гуна муносибат кардан лозим аст ва чӣ қадаре, ки фарзандатон барои тағир додан тайёрӣ пайдо кунад, беҳтар аст.
Агар фарзанди шумо омӯзиш ё ҷисмонӣ дошта бошад, боварӣ ҳосил кунед, ки омўзгор медонад . Ман як мисолро медонам, ки омўзгор дар бораи маъюбии донишомўзии кўдак намедонист ва аз сабаби он,
Кўдакони хурдсол метавонанд аз як соати ним соат, аз як соат пурра сарф кунанд. Беҳтар он аст, ки онҳо мехоҳанд, ки бештар аз онҳо бо дарсҳои дароз кашанд ва онҳоро аз байн баранд .
Ҳатто кӯдакони хурдсол бояд ба бехатарии атрофи асп дар замин ҳаракат кунанд, то ки онҳо то ҳадди имкон кӯмак расонанд. Боз, тренер ё ёрдамчӣ бояд хеле наздик бошад, чунки кӯдакон ба осонӣ парешон мешаванд ва метавонанд «қоидаҳои» зудтарро фаромӯш кунанд.